ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD

 

U odgojno-obrazovnom radu, ne zanemarujući sveukupan razvoj djeteta i osiguravanje uvjeta za kvalitetan rast i razvoj unutar ranog odgoja i obrazovanja svakog djeteta, nastojali smo pratiti suvremena shvaćanja djeteta rane  i predškolske dobi i informacija i prijedloga onih sa kojima je vrtić surađivao tijekom godine što se očitovalo kroz različite načine informiranja.

Odgojiteljice  :

 

•   Dokumentiraju dječje aktivnosti, interese …
•  Provode  zajedničku refleksiju s djecom, odgojiteljima, suradnicima, roditeljima prikupljenu fotodokumentaciju, video zapise, dječje izjave i dr…
•   Na osnovu dobivenih spoznaja planiraju daljnje djelovanje
•   Bilježe promjene koje su se događale
•   Pronalaze i dobre i loše elemente unutar rada, odnosno otežavajuće i olakšavajuće
•   Bilježe pitanja i nedoumice koje su se pojavljivale tijekom rada i pronalaze kritične točke
•  Provode kontinuirano stručno usavršavanje  u vrtiću i izvan vrtića a dobivene spoznaje imlemeniraju u svakodnevi rad, razvoj osobnih ali i dječjih kompetencija

Stručni tim i odgojiteljice su na osnovu spoznaja iz literature i osobnih iskustava i zapažanja, odredili i instrumente praćenja istraživanja :

• Svakodnevne valorizacije – interesi djece, ponašanja djece
• Mjesečna procjena i samoprocjena
• Dječji radovi i izjave
• Sociogrami
• Ankete
• Upitnik za procjenu socijalnih vještina (tabelu izrađuje stručni tim i odgojiteljice, timski, na osnovu „Stabla potreba“, odnosno vještina koje su se nametnule na osnovu promatranja i bilježenja)
• Mape aktivnosti i prikaz putem plakata
• Ostvarenje planiranih zadaća unutar izvedbenog Kurikuluma vrtića i Godišnjeg plana i progreama rada vrtića